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如何教授面向对象编程-知道从哪里开始吗?

oop c++

domgblackwell · 技术社区 · 6 年前

我在中学、计算机培训所等方面教C++大约2年。在教过有关变量、数组、结构、函数的基础知识之后,我总是用传统的例子来开始面向对象的例子,比如:

class Person {
public:

 Person();
 ~Person();
 char* getFirstName(); //we can use std::string instead of char* in optimization part
 char* getLastName();
 char* getFullName();
 int getAge();
 bool getGender();
 void printFullProfile();

 void setFirstName(char*);
 void setLastName(char*);
 void setAge(unsigned int); 
 void setGender(bool);
 void setGender(char);//f for female, m for male.

private:
 char* first_name; //or std::string but i prefer to use pointers in the beginning.
 char* last_name;
 unsigned int age;
 bool gender; //ladies 1(st) , male 0
}

然后完成这个人上课,教新东西,比如为什么getter和setters方法 邪恶的 通过创建其他类(如学生、员工、版主等)、必要的OOP技能和概念来避免访问器、继承和多态性。

[编辑]: 并使这些类对解决编程问题有用。(例如计算每个员工对象的工资、学生平均分数以及许多其他对象)

另一个基本示例是车辆类、形状类等。

我想知道你对如何( 只是 )启动OOP教室。

期待伟大的想法。

9 回复 | 直到 11 年前

Stephan Eggermont 12 年前

我会从没有密码,有CRC卡开始。让全班扮演卡片角色,并进行真正的OO设计课程。在这里,您可以介绍单一责任原则,讨论has-a-vs-is-a和继承、封装。我遇到太多程序员,他们对OO一无所知,仍然在C++、C语言、Java或Delphi中编程。

[编辑] 稍后,您可能希望将基于类与基于javascript(或self)和基于原型的OO进行比较,以讨论不同的分类方式。

Nick Manley 12 年前

正如其他人所建议的,使用现实世界中的例子来解释事情,比如车辆类和卡车类来继承。但重要的是。一旦他们了解了现实世界中的例子,他们就需要在下一步看到与程序相关的例子,然后才能真正理解为什么它对编程很重要。

我见过很多可怕的C++代码,不仅仅是那些不理解概念的人。我见过许多编码人员,他们确切地知道对象是什么,并且能够完美地解释多态性和所有这些技术OOP术语。但是如果他们不知道何时使用它,他们就永远无法充分利用它。我知道,因为我自己就是这样。我在高中读过一本关于OOP的书,它解释了所有的概念,但是我在使用它们之前花了很多年的时间,因为我不知道它们什么时候真正有益于我的代码。尝试给出编程任务,在没有OOP的情况下进行编程会更有挑战性。学生们会自然而然地采取更容易的路线并开始理解。做是最好的学习方式。

您可能有一个链表类,并要求它们从中继承,通过编写自己的push/pop、enqueue/dequeue方法来生成堆栈或队列。或者生成一个二叉树类,并要求它们通过重写insert方法将其转换为二叉搜索树。让他们使用动态内存,这样他们就能明白为什么[复制]构造函数/析构函数很重要。让他们编写一个计时器类,它将时间存储为秒,但使用getter/setter自动转换为分钟或小时。

我不知道您的学生是否从一开始就使用了char数组或std::strings。让它们同时使用。当他们理解char数组有多困难时,他们会更欣赏string类,并理解类的意义是抽象,而不仅仅是代码组织。如果您的学生确实询问过代码组织,并且不确定特定的数据或方法应该放在哪里,请记住这句话:

“事实上,我会声称一个糟糕的程序员之间的区别一个好的问题是他是否考虑他的代码或数据结构更重要的是。糟糕的程序员担心代码。优秀的程序员担心数据结构及其关系。”—Linus Torvalds

just somebody 15 年前

从避免使用getter和setter类开始。OOP的主要承诺之一是“数据和程序结合在一起”。它的目的是解决程序程序中一个长期存在的问题:在一个点上对数据结构的更改会随着数据流而在程序中产生涟漪。OOP通过确保数据留置 . getter和setter只是一种绕过OOP(数据传入)的机制 a->setX(y->getX()) 最后你会得到成堆的样板文件。

另外,不要用C++来教OOP。使用为OOP设计的语言。具有真正封装(对私有成员的更改不需要重新编译客户端代码)并统一处理所有类型(例如字符串文本是第一类对象)的内容。

deamon 15 年前

我不想用C++来教OOP,因为C++不是一种优雅的语言,而OOP在C++中有点奇怪。我更喜欢Java或者斯卡拉或者Python,这是一种很好的教学语言。我的第一选择是scala,因为它有很强的概念。例如,没有静态成员破坏OOP。别忘了,如果编程很有趣(C++不是很有趣的话),教学更有效。

我会说:

OOP的目标是什么?
具有继承和接口的多态性
对象的责任
包封
对象之间的消息

jalf 15 年前

展示一下这些与 程序设计 ?任何人被告知“你可以用类来模拟物理对象,比如说一个人”,会得到什么呢?

这和他们想做的事有什么关系? 学习 ?也就是说,编程?

这种“教”OOP的方式完全是胡说八道,对任何不教的人都是毫无用处的。已经熟悉OOP的概念。

如果你想教OOP,给他们看一些有用的东西 编程中 . 类等OOP概念如何帮助解决实际的编程问题?他们提供的解决方案是否比必须使用的解决方案更清洁?

很容易接受这样一个抽象的事实:“我们可能有一个个人类”。也很容易接受“我们可以从这个人的阶级中衍生出一个更专业的人的阶级,比如看门人、孩子或女人”。缺少的是关于这在编程中如何有用的任何线索。继承在解决编程问题中是如何有用的?多态性如何有用?为什么我们关心数据隐藏?

关于这一点,您的具体示例是什么?它只是一个getter和setter的列表。实际上没有数据隐藏。没有抽象。这只是我们一直可以做的额外代码。如果你不能写好的班上,你有资格教书吗?

看在上帝的份上,使用 std::string 而不是 char* . 是的,这意味着你必须告诉你的学生 STD::字符串 是一个字符串”,但至少您不必具有char指针管理的所有混乱和噪音。保持代码干净,没有不必要的噪音。

Mike Hanson 15 年前

随着在当今编程世界中接口越来越重要,我将集中于类的工作(行为),而不是它的字段和属性。这有助于强化“IS-A”思维的概念(A.K.A. Liskov Sustitution Principle )

donohoe 15 年前

正如我们所知,面向对象的概念非常接近于人类,所以,当我从OO概念开始时,我总是给出实时的例子,这有很大的不同。前任。。。 --多态性:实时多态性的例子是“我”,我自己看到只有一个人是我,但我有不同的角色,比如我在家的时候1。我是我父母的儿子。2。当我在学校的时候,我是老师。3.当我在地面上时,我就是一名球员……只看到一个人,即我,但我有不同的角色……即多态性

--抽象:我是一名教师,你(学生)对我的教学感兴趣,而不是我为收集这些数据所做的以及我昨晚所做的。也就是说,抽象避免给用户不想要的东西。

Thomas Padron-McCarthy 15 年前

当我教授面向对象编程时,我尽量不从代码开始,而是从概念、想法和原因开始。这里是 a horrible Google translation 原来的 Swedish web page 在这里,我写下了我用来给出的OO介绍。

Yin Zhu 15 年前

如果时间允许,学生们渴望并且能够学习。你可以教他们编写简单的图形用户界面程序,而构建图形用户界面也是OOP擅长的地方。

Qt,在C++中设计得很好,对这个任务非常有用。学生在看到现实世界的例子之前,不能欣赏继承和虚拟功能。